PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH: (4.0 điểm) Viết một văn bản ngắn (khoảng 400 từ) trình bày ý kiến của anh/ chị về phương châm: “Học đi đôi với hành”.
Câu hỏi
Nhận biếtPHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH: (4.0 điểm)
Viết một văn bản ngắn (khoảng 400 từ) trình bày ý kiến của anh/ chị về phương châm: “Học đi đôi với hành”.
Đáp án đúng:
Lời giải của Luyện Tập 365
1. MỞ BÀI:
- Phương pháp học đi đôi với hành là 1 phương pháp khoa học, tiến bộ.
2. THÂN BÀI
Giải thích câu nói:
- Học: Học lí thuyết từ sự hướng dẫn của thầy cô, tự học từ sách vở, bạn bè, cuộc sống …
Mục đích: trang bị những kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp để tham gia mọi hoạt động xã hội, mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình, xã hội.
- Hành: Đem những cái đã học vào thực tế.
Có nhiều cấp độ: Bắt trước, làm lại theo trí nhớ, sáng tạo …
Bàn bạc vấn đề:
- Là một phương châm đúng.
- "Học" và "hành" là 2 mặt thống nhất và bổ sung cho nhau.
- Học đóng vai trò quyết định nhưng nếu không thực hành thì chỉ là vô ích.
- Chỉ lo thực hành mà không học lí thuyết thì không nắm được bản chất sự vật dễ mắc sai lầm.
Bài học:
Cần kết hợp giữa lí thuyết và thực hành thì kiến thức mới trở nên thiết thực, có ích.
3. KẾT BÀI:
Đây là phương pháp học mang lại hiệu quả cao, cần được áp dụng sâu rộng vào việc học tập.
1. MỞ BÀI:
- Phương pháp học đi đôi với hành là 1 phương pháp khoa học, tiến bộ.
2. THÂN BÀI
Giải thích câu nói:
- Học: Học lí thuyết từ sự hướng dẫn của thầy cô, tự học từ sách vở, bạn bè, cuộc sống …
Mục đích: trang bị những kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp để tham gia mọi hoạt động xã hội, mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình, xã hội.
- Hành: Đem những cái đã học vào thực tế.
Có nhiều cấp độ: Bắt trước, làm lại theo trí nhớ, sáng tạo …
Bàn bạc vấn đề:
- Là một phương châm đúng.
- "Học" và "hành" là 2 mặt thống nhất và bổ sung cho nhau.
- Học đóng vai trò quyết định nhưng nếu không thực hành thì chỉ là vô ích.
- Chỉ lo thực hành mà không học lí thuyết thì không nắm được bản chất sự vật dễ mắc sai lầm.
Bài học:
Cần kết hợp giữa lí thuyết và thực hành thì kiến thức mới trở nên thiết thực, có ích.
3. KẾT BÀI:
Đây là phương pháp học mang lại hiệu quả cao, cần được áp dụng sâu rộng vào việc học tập.
Câu hỏi liên quan
-
Em cảm nhận thế nào về cuộc gặp gỡ giữa Chí Phèo và Thi Nở. tiếng hát vút cao của tình người, đỉnh cao của giá trị nhân đạo.( 5,0 điểm)
-
Tìm và phân tích ý nghĩa của thành ngữ trong các đoạn thơ sau :
“Chồng người đi ngược về xuôi
Chồng em ngồi bếp sờ đuôi con mèo”
(Ca dao )
“ Một đời được mấy anh hùng
Bõ chi cá chậu chim lồng mà chơi”
(Nguyễn Du )
(2,0 điểm )
-
Anh (chị) hãy phân tích nhân vật Huấn Cao trong tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân. (6,0 điểm)
-
Viết một bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi ) trình bày suy nghĩ của em về tình trạng bạo lực học đường hiện nay. (3,0 điểm)
-
Phân tích hình tượng nhân vật Chí Phèo trong truyện ngắn cùng tên của nhà văn Nam Cao. (7,0 điểm)
-
Trình bày những nét cơ bản về tác giả Nguyễn Tuân? (1,0 điểm)
-
Cảm nhận của anh (chị) qua hai câu thơ sau:
“ Quanh năm buôn bán ở mom sông
Nuôi đủ năm con với một chồng”
(“Thương vợ”- Trần Tế Xương)
(2,0 điểm)
-
Phần chung
Tâm trạng đợi tàu của nhân vật Liên trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam.
(7,0 điểm)
-
Khi nhận xét về nhân vật quản ngục, trong truyện ngắn “Chữ người tử tù”, nhà văn Nguyễn Tuân viết:
“…Ông là một thanh âm trong trẻo chen vào giữa một bản đàn mà nhạc luật đều hỗn loạn và xô bồ”.
Phân tích nhân vật Quản ngục để làm sáng tỏ nhận xét trên. (7,0 điểm)
-
Suy nghĩ của anh (chị) về câu nói: “Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố”. (4,0 điểm)