(3,0 điểm) Lắng nghe màu dân tộc Tháng 6-2012, dự án truyền thông mang tên “Tôi xê dịch” của nhóm bạn trẻ Hà Nội ra mắt. Người sáng lập là Nguyễn Thu Hà, cô gái Hà Nội sinh năm 1991. Đó là một dự án phi lợi nhuận với mục đích tìm hiểu sâu về văn hóa dân tộc. “Tôi xê dịch” đã tổ chức nhiều chuyên đề thông qua một số chương trình tiêu biểu như “Tham quan Hoàng thành Thăng Long và tìm hiểu văn hóa Hà Nội”, “Trò chơi dân gian Việt Nam”, “Cầu Long Biên”, “Màu dân tộc”, “Tìm hiểu làng tranh Đông Hồ - Bắc Ninh”…Dự án tổ chức những tour tìm hiểu về văn hóa dân tộc, nghệ thuật dân gian Việt Nam để không chỉ thấy cái tôi nhỏ bé của mình trong đời sống, mà còn phải tìm thấy màu dân tộc trong nếp sống của giới trẻ… (Lược trích báo Tuổi trẻ ngày 23/5/2014) Anh/chị hãy viết một bài văn ngắn (không quá 600 từ) trình bày suy nghĩ mình về những thông tin trên.
Câu hỏi
Nhận biết(3,0 điểm)
Lắng nghe màu dân tộc
Tháng 6-2012, dự án truyền thông mang tên “Tôi xê dịch” của nhóm bạn trẻ Hà Nội ra mắt. Người sáng lập là Nguyễn Thu Hà, cô gái Hà Nội sinh năm 1991. Đó là một dự án phi lợi nhuận với mục đích tìm hiểu sâu về văn hóa dân tộc. “Tôi xê dịch” đã tổ chức nhiều chuyên đề thông qua một số chương trình tiêu biểu như “Tham quan Hoàng thành Thăng Long và tìm hiểu văn hóa Hà Nội”, “Trò chơi dân gian Việt Nam”, “Cầu Long Biên”, “Màu dân tộc”, “Tìm hiểu làng tranh Đông Hồ - Bắc Ninh”…Dự án tổ chức những tour tìm hiểu về văn hóa dân tộc, nghệ thuật dân gian Việt Nam để không chỉ thấy cái tôi nhỏ bé của mình trong đời sống, mà còn phải tìm thấy màu dân tộc trong nếp sống của giới trẻ…
(Lược trích báo Tuổi trẻ ngày 23/5/2014)
Anh/chị hãy viết một bài văn ngắn (không quá 600 từ) trình bày suy nghĩ mình về những thông tin trên.
Đáp án đúng:
Lời giải của Luyện Tập 365
Thí sinh được trình bày quan điểm cá nhân một cách cởi mở song không đi ngược với chuẩn mực đạo đức xã hội. Bài làm phải có lập luận chặt chẽ, lí lẽ rõ ràng. Gợi ý làm bài:
1. ĐẶT VẤN ĐỀ: (0,5 điểm)
- Những thông tin trên nói về dự án “Tôi xê dich” của một nhóm bạn trẻ Hà Nội, là một dự án phi lợi nhuận với mục đích tìm hiểu sâu về văn hóa dân tộc.
- Đây là việc làm có ích, mang lại ý nghĩa to lớn cho thế hệ trẻ nói riêng và xã hội nói chung.
2. PHÂN TÍCH, CHỨNG MINH: (1,5 điểm)
- Hoạt động này giúp chúng ta - những con người trẻ tuổi có thêm nhiều hiểu biết về văn hoá của dân tộc mình, hiểu và trân trọng hơn bản sắc dân tộc của riêng chúng ta. Từ đó, mỗi người có ý thức giữ gìn, phát huy, nhân rộng bản sắc dân tộc.
- Qua hoạt động này, mỗi người cũng sẽ thấy những hiểu biết của mình là còn quá nhỏ bé, từ đó kích thích chúng ta ham tìm hiểu, ham trải nghiệm hơn, đi nhiều để thấy mình trưởng thành, để làm giảu tâm hồn mình, để trân trọng cuộc sống hơn....
- Nó giúp quảng bá hình ảnh của văn hóa Việt Nam, đưa đất nước Việt Nam đến gần hơn với bạn bè thế giới.
3. BÌNH LUẬN, MỞ RỘNG: (1,0 điểm)
- Khẳng định dự án trên là việc làm thiết thực, có ý nghĩa to lớn.
- Phê phán một bộ phận thế hệ trẻ không quan tâm đến việc tiếp thu, giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, đánh mất bản sắc văn hóa dân tộc.
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Bài học nhận thức: Ý thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn, bảo tồn văn hóa, hiểu được tầm quan trọng của văn hóa đối với một quốc gia, dân tộc.
+ Bài học hành động: Tuyên truyền, vận động mọi người có ý thức tìm hiểu, bảo tồn văn hóa dưới những hình thức cụ thể: các dự án truyền thông, các phương tiện thông tin đại chúng như báo, đài...
Thí sinh được trình bày quan điểm cá nhân một cách cởi mở song không đi ngược với chuẩn mực đạo đức xã hội. Bài làm phải có lập luận chặt chẽ, lí lẽ rõ ràng. Gợi ý làm bài:
1. ĐẶT VẤN ĐỀ: (0,5 điểm)
- Những thông tin trên nói về dự án “Tôi xê dich” của một nhóm bạn trẻ Hà Nội, là một dự án phi lợi nhuận với mục đích tìm hiểu sâu về văn hóa dân tộc.
- Đây là việc làm có ích, mang lại ý nghĩa to lớn cho thế hệ trẻ nói riêng và xã hội nói chung.
2. PHÂN TÍCH, CHỨNG MINH: (1,5 điểm)
- Hoạt động này giúp chúng ta - những con người trẻ tuổi có thêm nhiều hiểu biết về văn hoá của dân tộc mình, hiểu và trân trọng hơn bản sắc dân tộc của riêng chúng ta. Từ đó, mỗi người có ý thức giữ gìn, phát huy, nhân rộng bản sắc dân tộc.
- Qua hoạt động này, mỗi người cũng sẽ thấy những hiểu biết của mình là còn quá nhỏ bé, từ đó kích thích chúng ta ham tìm hiểu, ham trải nghiệm hơn, đi nhiều để thấy mình trưởng thành, để làm giảu tâm hồn mình, để trân trọng cuộc sống hơn....
- Nó giúp quảng bá hình ảnh của văn hóa Việt Nam, đưa đất nước Việt Nam đến gần hơn với bạn bè thế giới.
3. BÌNH LUẬN, MỞ RỘNG: (1,0 điểm)
- Khẳng định dự án trên là việc làm thiết thực, có ý nghĩa to lớn.
- Phê phán một bộ phận thế hệ trẻ không quan tâm đến việc tiếp thu, giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, đánh mất bản sắc văn hóa dân tộc.
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Bài học nhận thức: Ý thức được tầm quan trọng của việc giữ gìn, bảo tồn văn hóa, hiểu được tầm quan trọng của văn hóa đối với một quốc gia, dân tộc.
+ Bài học hành động: Tuyên truyền, vận động mọi người có ý thức tìm hiểu, bảo tồn văn hóa dưới những hình thức cụ thể: các dự án truyền thông, các phương tiện thông tin đại chúng như báo, đài...
Câu hỏi liên quan
-
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (5,0 điểm)
Câu 1: ( 2,0 điểm):
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Tôi được tặng một chiếc xe đạp leo núi rất đẹp nhân dịp sinh nhật của mình. Trong một lần tôi đạp xe ra công viên chơi, một cậu bé cứ quẩn quanh ngắm nhìn chiếc xe với vẻ thích thú và ngưỡng mộ thực sự.
- Chiếc xe này của bạn đấy à? – Cậu bé hỏi.
- Anh mình đã tặng nhân dịp sinh nhật của mình đấy. – Tôi trả lời, không giấu vẻ tự hào và mãn nguyện.
- Ồ, ước gì tôi... – Cậu bé ngập ngừng.
Dĩ nhiên là tôi biết cậu bé đang nghĩ gì rồi. Chắc chắn cậu ấy ước ao có được một người anh như thế. Nhưng câu nói tiếp theo của cậu bé hoàn toàn nằm ngoài dự đoán của tôi.
- Ước gì tôi có thể trở thành một người anh như thế! – Cậu ấy nói chậm rãi và gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm. Sau đó, cậu đi về phía chiếc ghế đá sau lưng tôi, nơi một đứa em trai nhỏ tật nguyền đang ngồi và nói:
- Đến sinh nhật nào đó của em, anh sẽ mua tặng em chiếc xe lăn lắc tay nhé.
( “Hạt giống tâm hồn”, tập 4, nhiều tác giả. NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006).
a/ Cậu bé ước trở thành người anh thế nào? ( 0,5 điểm)
-
(5,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau:
“Mình đi, có nhớ những ngày
Mưa nguồn suối lũ, những mây cùng mù
Mình về có nhớ chiến khu
Miếng cơm chấm muối mối thù nặng vai ?
Mình về, rừng núi nhớ ai
Trám bùi đê rụng, măng mai để già.
Mình đi, có nhớ những nhà
Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son
Mình về, có nhớ núi non
Nhớ khi kháng Nhật, thuở còn Việt Minh
Mình đi, mình có nhớ mình
Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, cây đa?
(Trích “Việt Bắc” – Tố Hữu – SGK Ngữ văn 12 – tập 1 – NXB Giáo dục)
-
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH ( 8,0 điểm)
Câu 2: (3,0 điểm)
Anh/ chị hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 500 từ) để trình bày suy nghĩ của mình về lòng yêu nước của con người Việt Nam thời hiện đại.
-
II. PHẦN LÀM VĂN (8,0 điểm):
Câu 1 (3,0 điểm):
Vấn đề biển Đông đang nóng lên từng ngày khi giàn khoan Hải Dương 981 của Trung Quốc và 79 tàu khác của họ xâm nhập trái phép lãnh hải Việt Nam.
Là một thanh niên Việt Nam yêu nước, anh/chị hãy viết thư gửi chủ tịch nước Trung Quốc Tập Cận Bình bày tỏ thái độ, quan điểm của bản thân trước hành động này nhà cầm quyền Trung Quốc.
-
II. PHẦN LÀM VĂN (8,0 điểm):
Câu 2 (5,0 điểm): Thí sinh chọn một trong hai câu sau:
Câu 2a:
Đất nước ta có rất nhiều những dòng sông đẹp đã khơi nguồn cảm hứng sáng tác cho các văn nghệ sĩ.
Trình bày cảm nhận về vẻ đẹp một dòng sông trong một tác phẩm văn học mà anh/chị đã được học (hoặc đọc thêm) trong chương trình Ngữ văn THPT.
-
II. PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)
Thí sinh chọn một trong hai câu sau:
Câu 3b: (5,0 điểm)
Trình bày cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp của chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua hai nhân vật Tnú (trong “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành) và Việt (trong “Những đứa con trong gia đình” của Nguyễn Thi) .
-
(3,0 điểm):
“Tự học là chìa khóa mở cánh cửa thành công còn lười biếng là nguyên nhân đầu tiên của mọi thất bại”
Anh(chị) hãy viết một bài văn nghị luận xã hội ngắn (khoảng 600 từ) nêu suy nghĩ của mình về ý kiến trên.
-
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (5,0 điểm)
Câu 1: ( 2,0 điểm):
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Tôi được tặng một chiếc xe đạp leo núi rất đẹp nhân dịp sinh nhật của mình. Trong một lần tôi đạp xe ra công viên chơi, một cậu bé cứ quẩn quanh ngắm nhìn chiếc xe với vẻ thích thú và ngưỡng mộ thực sự.
- Chiếc xe này của bạn đấy à? – Cậu bé hỏi.
- Anh mình đã tặng nhân dịp sinh nhật của mình đấy. – Tôi trả lời, không giấu vẻ tự hào và mãn nguyện.
- Ồ, ước gì tôi... – Cậu bé ngập ngừng.
Dĩ nhiên là tôi biết cậu bé đang nghĩ gì rồi. Chắc chắn cậu ấy ước ao có được một người anh như thế. Nhưng câu nói tiếp theo của cậu bé hoàn toàn nằm ngoài dự đoán của tôi.
- Ước gì tôi có thể trở thành một người anh như thế! – Cậu ấy nói chậm rãi và gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm. Sau đó, cậu đi về phía chiếc ghế đá sau lưng tôi, nơi một đứa em trai nhỏ tật nguyền đang ngồi và nói:
- Đến sinh nhật nào đó của em, anh sẽ mua tặng em chiếc xe lăn lắc tay nhé.
( “Hạt giống tâm hồn”, tập 4, nhiều tác giả. NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006).
c/ Theo anh (chị) câu “ – Cậu ấy nói chậm rãi và gương mặt lộ rõ vẻ quyết tâm.”có ý nghĩa gì ? ( 0,5 điểm)
-
II. PHẦN VIẾT VĂN (7,0 điểm)
Câu 3: (3,0 điểm)
Chẳng ai muốn làm hành khất
Tội trời đày ở nhân gian
Con không được cười giễu họ
Dù họ hôi hám úa tàn.
Nhà mình sát đường, họ đến
Có cho thì có là bao
Con không bao giờ được hỏi
Quê hương họ ở nơi nào.
Con chó nhà mình rất hư
Hễ thấy ăn mày là cắn
Con phải răn dạy nó đi
Nếu không thì con đem bán.
Mình tạm gọi là no ấm
Biết đâu cơ trời vần xoay
Lòng tốt gửi vào thiên hạ
Biết đâu nuôi bố sau này...
( “Dặn con” - Trần Nhuận Minh)
Bài thơ trên gợi cho em suy nghĩ gì về cách ứng xử với những người bất hạnh trong cuộc sống?
-
PHẦN II : TẠO LẬP VĂN BẢN(8,0 điểm) Đề ôn thi THPT quốc gia (Đề 5) – Mỹ Đức A – Hà Nội – 2014.2015
Câu 2: (5,0 điểm)
Đọc khổ thơ đầu của bài “Tây Tiến” (Quang Dũng) có ý kiến cho rằng: “Đoạn thơ đã vẽ ra trước mắt người đọc bức tranh Tây Bắc hùng vĩ, tráng lệ nhưng cũng rất dữ dội, nguy hiểm”. Song lại có ý kiến cho rằng: “Đoạn thơ đã dựng lên được một bức tượng đài bất tử về người chiến binh Tây Tiến”.
Qua 14 câu thơ đầu anh / chị hãy thấy hai ý kiến trên như thế nào?